Avaliação Semestral - 5 Anos - Filipe

A - Adquirido
EA - Em Aquisição

Área de Formação Pessoal e Social
Representa graficamente a família - A
Identifica os diferentes elementos da família - A
Diz o primeiro e o último nome - A
Refere o dia e o mês do seu aniversário - EA
Consegue privar-se de actividades livres para acabar um trabalho - A
Consegue ser responsável por uma tarefa - A
Veste-se e despe-se sozinho - A
Calça-se correctamente - A
Elege os seus próprios amigos - A
Respeita os elementos do grupo e as regras da sala - A
Exprime os seus sentimentos de zanga, alegria e carinho - A
Compreende a importânica de solidariedade / entreajuda - A

Área de Expressão e Comunicação
Expressão Plástica
Exprime emoções através do desenho - A
Organiza o trabalho de acordo com o espaço previamente delimitado - EA
Efetua recorte - A

Expressão Motora
Revela boa coordenação óculo-manual - A
Memoriza e realiza percursos simples - A

Expressão Musical
Consegue memorizar e reproduzir a canção acompanhando com gestos - A
É capaz de utilizar o corpo como instrumento - A
Canta em grupo e para o grande grupo - A

Expressão Dramática
Consegue criar e ensinar pequenas histórias - A
Participa na representação de uma história - A
Brinca desempenhando o papel do adulto - A
Representa diferentes emoções - A

Domínio da Linguagem e Abordagem á Escrita
Descreve de forma clara e perceptível as imagens observadas - A
Relata experiências diárias - A
Reconta uma história, com ajuda, sem auxílio a ilustração - A
identifica em livros as letras do seu nome - A
Mostra interesse em reproduzir palavras escritas - A
Escreve o primeiro e o último nome - A

Domínio da Matemática
Efectua contagens e estabelece correspondências - A
Conta mecnicamente até 20 - A
Reconhece objectos inteiros e metades - A

Conhecimento do Mundo
Reconhece diferentes partes do corpo humano - A
Nomeia algumas funções dos orgãos - A
Reconhece a importância do esqueleto - A
Fala das suas vivências - A
Apercebe-se das diferentes condições atmosféricas - A
Dis o nome da estação do ano em que se encontra - A

Avaliação Global: O Filipe adquiriu a maior parte dos objectivos e tendo em conta a sua idade chegou mesmo a superar outros. O facto de estar em contante conversa e brincadeira com os colegas faz com que por vezes se disperse e tenha alguma dificuldade em concentrar-se e em ouvir e respeitar o adulto. Claro que a falta de maturidade nesta idade ainda é notória. Parabéns pelo empenho e vontade de aprender.

Sara - Avaliação 2º periodo

Português - Bom
Matemática - Bom
Estudo do Meio - Muito Bom
Expressões Artísticas e Físico-Motoras - Muito Bom
Apoio ao Estudo - Muito Bom
Of. Complementar - Muito Bom

Síntese Descritiva:
Português - A Sara apreendeu e aplicou, com muita facilidade, os conceitos nos domínios da oralidade, leitura, escrita e gramática. Mostra muito interesse pela Educação Literária.
Matemática - Aplicou, com bastante facilidade, os conceitos nos domínios da numeração, geometria e tratamento de dados.
E. Meio - Assimiliu e aplicou os conteúdos curriculares sobre as várias temáticas trabalhadas.
Of. Complementar - Compreendeu e interiorizou, com muita facilidade, os conceitos referentes ao Saber Ser / Saber Estar; Cidadania valores Cívicos e Educação Ambiental
Exp. - Foi muito participativa e interessada nas atividades desenvolvidas.

Apreciação Global: A luna atingiu, com grande facilidade, os objetivos propostos.

E muita baba de mãe à mistura......

Filipe - Avaliação sala 4 anos

A – Adquirido     PA - Por Adquirir     EA - Em Aquisição

Área de Formação Pessoal e Social

Saber dizer o nome e a idade – A

Identifica membros da família – A

Independente na higiene pessoal – A

Executa ordens simples – A

Identifica áreas na sala e utiliza-as corretamente – A

Pede ajuda quando sente dificuldade – A

Participa nas conversas do grupo – A

Colabora com adultos e colegas – A

Entende e respeita as normas básicas de comportamento - A

Área de Expressão e Comunicação

Expressão Plástica

Expressa as suas vivências através do desenho – EA

Manifesta sensibilidade estética – EA

Utiliza de forma adequada o lápis e o pincel – A

Modela com a ajuda de utensílios ou com as mãos – A

Identifica e nomeia as cores – A

Representa a figura humana com cabeça, tronco e membros – A

Expressão Motora

Controla as diferentes formas de deslocação – A

Está definida a mão dominante – A

Nomeia e localiza as principais partes do corpo – A

Revela coordenação, visão-motora global – A

Revela coordenação e controle nas habilidades motoras finas – A

Expressão Musical

Acompanha canções com gestos – EA

Memoriza e reproduz canções e lengalengas – EA

Memoriza e reproduz coreografias – A

Identifica instrumentos musicais pelo seu som – A

Expressão Dramática

Mima e dramatiza vivências do quotidiano – A

Assume e desempenha papéis diversos – A

Utiliza fantoches ou outros objetos nas representações – EA

Expressa sentimentos – A

Participa com interesse em representações coletivas em diversos contextos propostos – A

Domínio da linguagem e Abordagem à Escrita

Descreve uma imagem – A

Articula corretamente as palavras – EA

Relata vivências e acontecimentos utilizando um vocabulário diversificado – EA

Memoriza poemas, lengalengas e pequenas histórias – EA

Identifica o seu nome – EA

Escreve o seu nome – A

Imita a escrita – A

Representa graficamente histórias com sequências – EA

Manuseia correctamente os livros e tem gosto pelos livros – A

Faz contornos utilizando objectos / moldes simples – A

Domínio da Matemática

Utiliza quadros de dupla entrada – A

Descreve e reconhece padrões simples (formas, cores, tamanhos) – EA

Compara tamanhos – EA

Realiza contagens até 10 – A

Reconhece os números até 5 – EA

Faz conjuntos de objectos – EA

Conhecimento do Mundo

Nomeia os elementos da família mais próxima– A

Conhece alguns costumes familiares e festas tradicionais – A

Faz perguntas e tem curiosidade sobre o funcionamento das coisas – EA

Identifica as condições atmosféricas e relaciona com as estações do ano – A

Revela gosto por estar em ambiente limpo e organizado – EA

Identifica sentimentos e associa-os a uma cor – A

Reconhece sentimentos e associa-os a uma expressão facial – A

Avaliação Global: O Filipe para a idade está abstante apto, é uma criança que se esforça para fazer sempre os trabalhos, e gosta de trabalhar. Em determinadas áreas ainda tem pequenas dificuldades mas com o tempo vai superar. O Filipe tem personalidade forte e por vezes temos de nos impor, mas fora isso não há nada a assinalar. PARABÉNS

Avaliação ATL - Pedro

Muito Bom a quase tudo. Quase, porque ele é um miudo calado, mas rebelasse na mesma.
A Profª que lhes calhou, é uma senhora que sofre de "umbiguismo", e como ali manda ela, dá ordens aos alunos no 2º ciclo como se fosse uma ditadora.
O pior? Bem, o pior não são exactamente as ordens, mas sim quando ela se desdiz, chama os miudos de mentirosos e corrige erradamente as TPC. Sim um caso a resolver a sério.
A Inglês - ATL teve Bom
Matemática - ATL entre Suficiente e bom
NO ATL, não têm notas, avaliam mais o comportamento e a participação.
E sim.....está a entrar na fase do armário, mas continua a ser um menino de ouro

E as notas do 1º periodo foram

Para a Sarita: Muito bom a tudo, exceptuando Matemática à qual teve bom.
Para o Pedrocas: 3 a Educação Visual, 5 a Educação Cidadania e 4 a todas as outras disciplinas.
Entrou no Quadro de Excelência da escola e está todo contente.
Eu também estou muito contente, expecialmente por eles.

Avaliação Final Filipe - Sala 3 Anos

A - Adquirido
PA - Por Adquirir
EA - Em Aquisição

Área Formação Pessoal Social
Identifica a imagem corporal global - A
Identifica as principais partes do corpo - A
Reconhece e respeita as diferenças entre menino e menina - A
Coordena e controla o próprio corpo - A
Reconhece e adota diferentes posturs corporais - A
Explora os cinco sentidos - A
Sabe orientar-se no espaço - A

Área Expressão e Comunicação
Expressão Plástica
Conhece e explora diferentes técnicas e materiais para a realização das suas obras plásticas - A
Mostra-se satisfeito com as suas próprias criações - EA
Realiza composições plasticas individuais e coletivas - A
Tem desenvolvidas as sensações olfativas, visuais e táteis - A
Respeita as criações dos colegas e material da sala - A

Expressão Motora
Associa o ritmo ao movimento - A
Conhece as possibilidades do corpo para expressar sentimentos - A
Realiza percursos pré-definidos - A
Tem desenvolvido a flexibilidade e o equilíbio - A

Expressão Musical
Memoriza, reproduz e explora diferentes canções - A
Explora canções substituindo as palavras por gestos - A
Imita batimentos rítmicos simples de som: comprido / curso; grave / agudo - A
Dintingue ruído e silêncio - A
Distingue instrumentos musicais pelo seu som - EA

Expressão Dramática
Conhece e explora as suas possibilidades expressivas - A
Imita e representa situações ou personagens reais, inventadas ou evocadas - A
Dramatiza situações simples da vida quotidiana - A
Participa nas dramatizações, danças e canções propostas - A

Domínio da Linguagem e Abordagem à Escrita
Tem um vocábulo correto e expressa-se de forma autónoma e correta - A
Relata acontecimentos e descreve situações distintas - A
Adquiriu a destreza na realização de traços circulares e horizontais - A
Identifica personagens e protagonistas de um conto - EA
Mostra interesse por histórias / poesias e outros - EA
Mostra interesse e curiosidade em melhorar o vocabulário relacionado com os temas dados - EA
Identifica o seu nome - EA [não concordo com esta na linguagem, que ele sabe dizer correctamente o nome, na escrita sim, ele ainda não reconhece o seu nome escrito]
Faz preensão correta do lápis - A
Reconhece o nome dos colegas - EA

Domínio da Matemáica
Identifica as formas geométricas - A
Identifica alguns números - A
Realiza sequências numérica - EA
Identifica posições face a elemento de referência: por cima / por baixo - A
Identifica posições face a elemento de referência: dentro / fora - A
Identifica posições face a elemento de referência: em cima / em baixo - A
Conhece e identifica os quantificadores: nenhum / pouco / muito - A
Realiza séries lógicas segundo o tamanho, cor e outras - EA

Conhecimento do Mundo
Identifica os principais membros da sua família e respetivo grau de parentesco - A
Tem noção do desenvolvimwnto das sementes e das plantas - A
Identifica as estações do ano e respetivas mudanças climatéricas - A
Dintingue o vestuário adequado aos diferentes estados do tempo - A
Conhece algumas características, funções e utilidades de algumas plantas - A
Identifica o ciclo da água - EA
Manifesta atitudes de respeito, conservção e cuidado com o meio ambiente - A
Comporta-se adequadamente na rua - A

Adquiriu os conteúdos. O Filipe mostra-se interessado na realização dos trabalhos, embora como é próprio da idade revele ainda alguma falta de concentração e algumas birras. Está a melhorar."

Reunião Avaliação Sara

O que há a dizer?
Bem, adquiriu todas as competências do pré-escolar, no caso dela umas adquiridas, outras aperfeiçoadas.
É uma menina trabalhadora, que gosta de aprender e que deixa saudades à Educadora (a Sara também tem saudades dela).
É teimosa, mas não mal-educada, tem personalidade mas é carinhosa e preocupada com os mais novos, sendo muitas vezes "advogada" deles - especialmente de uma menina pequenina que, por força da sua idade, não fala com os adultos, mas com a Sara começou a falar e através dela com os outros meninos também (palavradas da educadora e auxiliar da sala).
É o meu outro maior orgulho ☺♥

"A aluna alcançou as competências necessárias para a transição par o 1º ciclo. É uma aluna interessada e motivada."

Reunião Avaliação Pedro

Português - Muito Bom
Inglês - Bom
Matemática - Bom
Estudo do Meio - Muito Bom
Expressões Artísticas e Físico - Motoras - Bom
Apoio Estudo - Muito Bom
Oferta Complementar - Muito Bom
Apreciação Global - O Pedro é um aluno muito interessado e bastante empenhado na realização das suas tarefas. No geral, apresentou um MB aproveitramento neste final de ciclo escolar.

Mãe muito orgulhosa de seu filho crescido, do seu esforço, do seu emprenho, e  com vontade de lhe dar ainda mais beijos do que já lhe dei (mas também, vontade de lhes dar milhões de beijos tenho sempre ♥)

Reunião avaliação dupla

Primeiro, a da Sarocas:
-Melhorou todos os pontos de avaliação. A ficha é apenas entregue no final do ano.
Passou de EA (em aquisição), para A (Adquirido). Tem alguns A+ e outros A-, os segundos prendem-se com pontos em que a terapia da fala irá ajudar, nomeadamente:

• Articula correctamente as palavras
• Constrói frases gramaticalmente correctas
• Reconhece o sentido direccional da escrita
• Copia palavras semples com separação entre elas
• Identifica e realiza padrões e simetrias (geometria)

O Pedrocas:
Português - Bom
Inglês - Muito Bom
Matemática - Bom
Estudo do Meio - Muito Bom
Expressões Artísticas e Fisico - Motoras - Bom
Apoio ao Estudo - Muito Bom
Oferta Completar - Muito Bom
Apreciação Global - "O Pedro demonstrou um empenho crescente na realização das atividades em sala de aula. Apresentou um bom conhecimento dos conteúdos lecionados, globalmente. Desenvolveu a maioria das capacidades dos conteúdos programáticos das diversas áreas curriculares de acordo com o definido no Plano de Trabalho de Turma"

Sou uma mãe babada com o esforço dos meus filhotes (e as notas também).

Avaliação Filipe - Sala 3 anos

A (Adquirido), PA (Por Adquirir), EA (em Aquisição)

Área de Formação Pessoal e Social
Saber dizer o nome - A
Saber dizer a idade - A
É sociável / comunicativo - A
É capaz de identificar as diversas áreas da sala e utiliza-as corretamente - A
Conhece e interioriza as rotinas - A
Autónomo quando vai à casa de banho - A
Autónomo nos trabalhos (precisa da presença do adulto) - EA
Autónomo na alimentação - A

Área de Expressão e Comunicação
Expressão Plástica
Desenha livremente - A
Desenha com intencionalidade - EA
Desenha a figura humana simples - EA
Pinta dentro dos contornos - A
Rasga e faz colagens - A

Expressão motora
Sobe e desce escadas - A
Explora as diferentes partes do seu corpo - A
Anda, salta e corre de forma equilibrada - A
Salta a pés juntos - A

Expressão Musical
Reproduz e explora diferentes canções - A
Explora canções substituindo as palavras por gestos - A
Imita batimentos rítmicos simples - A

Expressão Dramática
Faz jogos de imitação - A
Consegue representar uma personagem de uma história - EA
Explora a área de faz de conta livremente -A

Domínio da Linguagem e Abordagem à Escrita
Realiza pequenos diálogos - A
Pronuncia correctamente a maioria das palavras - A
Relata contecimentos - A
Compreende uma ou mais ordens se o discurso for claro e direto - A
Utiliza predominantemente a mão direita - A

Domínio da Matemática
Identifica as formas  geométricas básicas - EA
Faz seriações simples - EA
Tem noção de cheio / vazio - A
Tem noção de atrás / à frente - A
Tem noção de curto / comprido - EA

Conhecimento do Mundo
Faz perguntas sobre o que o rodeia - EA
Reconhece os diferentes elementos do agregado familiar - A
Dintingue dia/noite - A
Reconhece a importância da alimentação para a saúde e o bem estar - EA

O Filipe ainda revela alguma imaturidade e falta de concentração, brinca muito. Em algumas áreas tem EA porque ainda não consegue ter a noção exata do que lhe é pedido, embora essas capacidades estejam lá, não estão totalmente desenvolvidas. O Filipe gosta de provocar para a brincadeira e é muito "teimoso" que fazer o que ele acha. Mas é bem dispost e gosta de trabalhar.

O meu bebé está a ficar crescido. E eu com saudasdes daquele tempo em que eles eram bebés, mas muito feliz por os ver crescer. 

Avaliação final Sara - sala 5 anos

E a minha finalista da pré, com excelentes trabalhos, muito bem feitos ao longo deste ano, aqui fica a sua avaliação.
A - Adquirido
EA - Em aquisição

Área de Formação Pessoal e Social
Coloca hipótese acerca de um assunto e participa na definição correcta - EA
Demonstra confiança em falar em grupo - A
Participa em projectos comuns e verbaliza o que gostaria de aprender sobre o projecto - A
Colabora na execução de trabalhos em pequenos grupos - A
Envolve a família na recolha de dados e informação - A
Demonstra autonomia na realização de tarefas - A
Reconhece a razão e a necessidade das regras de convivência - A
Cumpre regras de convivência social por iniciativa própria - A
Manifesta as suas opiniões, indicando as razões que as justificam -EA
Compreende a importância do trabalho em cooperação - A
Utiliza adequadamente os livros e o material - A
Contribuí para a aprendizagem do grupo partilhando ideais - A
Partilha informação acerca das suas vivências - A
Manifesta as  suas opiniões e preferências - A
Colabora na elaboração de um painel colectivo - A

Área da Expressão e Comunicação
Expressão Plástica
Produz  composições plásticas a partir de um tema (tenta sempre fazer) - A
Produz composições plásticas para criar uma moldura - A
Experimenta criar dobragens e pintura - A
Produz composições plásticas para completar uma imagem - A
Estabelece correspondências entre imagens e mensagens escritas - A
Produz plasticamente de modo mediado, a representação das aventuras de Phineas Fogg através do desenho - A
Emite juízos sobre os seus trabalhos - A
Utiliza de forma autónoma diversos materiais para representar em desenho um tema - A

Expressão Motora
Revela coordenação e controle dos movimentos gloobais e secundários - A
Consegue saltar com um só pé - A

Expressão Musical
Escuta e aprende uma canção - A
Canta em duo para um público diferente de habitual - A
Reproduz / conhece a proveniência de dons - A
Participa em coreografias mais elaboradas - A
Diferencia ruídos longos / curtos e fortes / suaves - A
Reproduz batimentos rítmicos - A

Expressão Dramática
Participa em práticas de representação - A
Participa em formas de movimento acompanhadas de canção - A
Experimenta personagens e situações de faz de conta - A

Dom+inio da Linguagem e Abordagem à Escrita

Produz adivinhas - EA
Identifica palavras conhecidas - A
Descreve o seu desenho - A
Consegue isolar a letra inicial de uma palavra - A

Ouve uma história - A
Responde a perguntas sobre a história - A
Enuncia cinhecimentos adquiridos sobre "a volta ao mundo em 80 dias" - A
Produz rimas - EA
Observa e explica imagens - A
Compreende que o título de um livro informa acerca do seu contéudo - A
Faz correspondência entre letras e hieróglifos - A

Domínio da Matemática
Pinta uma imagem utilizando cores segundo código estabelecido para confirmae a resolução da adivinha - A
Estabelece correspondência e a respectiva silheta - A
Interpreta imagens para resolver um puzzle - A
Evidencia os atributos dos objectos utilizados linguagens adequadas - EA
Comta quantas fguras têm determinaas propriedasdes  -EA
Coloca hipóteses e pesqueisa dados para confrmaçaõ - A
Continua uma série de imagens - A
Efetua contagens até dez e representa graficamente o número correspondente a quantidade  - A
Efetuar contagem crescente e decrescente de zero a dez - A
Resolce problemas recorrendo à contagem e subtração (com ajuda) - A
Compreende noções compra grandezas e quantidades - A
Estabelece correspondência entre imagenms de filmes e os seus protagonistas - A
Identifica semelhanças e diferenças entre imagens - A
Interpreta dados e relaciona as afirmações verdadeiras - A
Identifica a noção temporal: primeiro, segundo...último - A
Identifica e escreve números do primeiro ao nono - A

Conhecimento do Mundo
Conhece as profissões - A
Identifica e define profissões (algumas) - EA
Formula questões sobre assuntos a partir da observação de imagens - EA
Identifica diferenças nos meios de transporte - A
Reconhece o mapa mundo como forma de representação da terra - A
Nomeia profissões e lociais de trabalho dos seus familiares - A
Compreende a sucessão dos dias e das noites - A
Recorda aprendizagens recentes - A
Reconhece a diversidade de características de pessoas e grupos manifestando atuitudes de respeito - A

A Sara atendendo à sua idade consegue acompanhar o grupo. Algumas áreas ainda não estão totalmente adquiridas, mas tem a ver ainda com a maturidade e alguma falta de concentração, mas própria da faixa etária. Mas é uma criança capaz de trabalhar e evoluíu nesse sentido. Boa sorte para a etapa que se aproxima. Vai correr tudo bem. Não esquecer os miminhos e os beijinhos.
Beijinhos. Boas férias.

E que contentes que os papás estão como os resultados da sua menina linda.

Avaliação final Filipe - Sala 2 anos

Fica o registo, para mais tarde recordar.
A - Adquirido
EA - Em Aquisição
 
Conhecimento de si mesmo e autonomia pessoal
1 - Conhece e indica as partes mais importantes do corpo - A
2 - Desloca-se autonomamente de diferentes formas  - A
3 - Imita movimentos corporiais - A
4 - Identifica e expressa as suas emoções - A
5 - Demonstra afeto pelos adultos e colegas da sala - A
6 - Adquiriu autonomia pessoal em rotinas básicas:

• controla os esfínteres - A
• lava a cara e as mãos - A
• come sentado e utiliza adequadamente os utensílios - A
• despe e veste peças de vestuário - A
• calça e descalça os sapatos - A

7 - Adquiriu hábitos elementares de cortesia:

• cumprimenta e despede-se - A
• pede as coisas por favor e agradece - A

8 - Adquiriu o hábito de estar atenta e observar - A
9 - Faz rabiscos, traços verticais e horizontais - A
10 - Utiliza potencialidades psicomotoras finas (enrosca, rasga) - A

Conhecimento do Meio
11 - Discrimina entre grande e pequeno - A
12 - Diferencia entre muitos e poucos - A
13 - Classifica objectos segundo um deteminado critério - A
14 - Identifica e descvrimina o círculo, o quadrado - EA
15 - Faz séries de dois elementos - A
16 - Reconhece alguns números - A
17 - Identifica as situações espaciais

• Dentro / fora - A
• Em cima / em baixo - A
• Perto / Longe -  A
• Alto / Baixo - A

18 - Sabe o nome dos adultos da sala - A
19 - Conhece o nome dos colegas - A
20 - Diz o nome de alguns membros da sua família - A
21 -  Orienta-se nos espaços habituais da esciola - A
22 - Participa em festas escolares - A
23 - Segue as normas de convivência - A
24 - Utiliza objectos de forma adequada - A
25 - Colabora com o adulto em  tarefas simples - A
26 - Reconhece os elementos próprios de cada estação - EA

Linguagens: Comunicação e Representação
27 - Compreende e participa em situações de comunicaçõ - A
28 - Expressa-se com frases curtas, utilizando o vocabulário aprendido - A
29 - Memoriza lengalengas, canções ou poesias curtas - A
30 - Imita sons e onomatopeias - A
31 - Diverte-se com canções e danças - A
32 - Diferencia entre som / silêncio - A
33 - Distingue sons fortes / fracos - A
34 - Representa, através da mímica, acções simples - A
35 - Identifica e discrimina  cores básicas - A

O Filipe atingiu os objectivos propostos! Felicidades!

E os papás não podiam estar mais contentes 

As notas do mais velho

Muito bom a tudo.
Que a nós nos deixou super orgulhosos e a ele tão abismado que até ciu ao chãoo, literalmente. Ele pensava que a matemática ia receber apenas um Bom.
Ora temos:
Português: Desenvolveu muito bem as competências da Expressão e Compreensão do Oral, da Leitura , da Escrita e da Gramática. Revela criatividade e alguma aptidão para a escrita de textos.

Matemática: Assimilou e aplicou muito bem os conteúdos curriculares nos domínios da Gerometria e Medida, Números e Operações e Organizaçõ e Tratamento de Dados, Precisa de praticar as operações e memorizar melhor as tabuadas.

Estudo do Meio: Mobilizou os conhecimentos e aprendeu bem os cionteúdos das temáticas "Os astros", "Os itinerários", "Os espaços da lcoalidade", "O comércio ,local", "Meios de Comunicação", "Atividades Económicas" e "Experiências com a luz e de mecânica".

Inglês: Aluno interessado. Atingiu grande parte dos objectivos propostos.

Revela um comportamento adequado em sala de aula.

Expressões: Participou bem nas actividades desenvolvidas com criatividade e sentido estético.

Apoio ao Estudo: Consolidou e reforçou as aprendizagens nos domínios do Português e da Matemática. Foi participatico em trabalhos e concursos.

Oferta Complementar: Deu continuidade ao projeto "Bons Comportamentos. Boas atitudes" e pariticipou em algumas atividades promovidas pela Escola, pelo Agrupamento, pela Junta de Fregeusia e Câmara Municipal e outras parcerias.

Em conversa com a Professora chegamos à conclusão que ele acha a matemática um bicho de 7 cabeças, mas dá para notar que ela lhe dá mais prazer que propriamente o português pela luta, pelo trabalho, pelo desafio. Agora gosar as férias, brincar, ser criança e em Setembro começa a dança outra vez.

Avaliação Filipe - 2 Anos

A – Adquirido; PA – Por Adquirir; EA – Em Aquisição

Identidade e Autonomia Pessoal

Diferencia as principais partes do corpo – A

Conhece as partes da cara – A

Desloca-se com grande segurança – A

Mantém-se sentado durante alguns minutos – A

Presta atenção durante alguns minutos – A

Pinta com os dedos – A

Adapta-se às rotinas da escola – A

Pede para ir à casa de banho – EA

Lava e saca as mãos sozinha – A

Despe e veste algumas peças de vestuário – A

Iniciou o controlo dos esfíncteres – EA

Meio Físico e Social

Reconhece os membros da sua família – A

Está alegre na escola – A

Diferencia elementos característicos do Outono - EA

Identifica alguns elementos próprios do Natal – A

Ordena e cuida dos materiais da sala – A

Reconhece alguns objectos próprios da sala e da casa – A

Cumprimenta e despede-se – A

Conhece instrumentos musicais: a pandeireta, a viola – A

Comunicação e Representação

Esforça-se por se expressar e fazer-se entender – A

Realiza missões simples – A

Identifica e nomeia a cor amarela – EA

Conhece o nome dos adultos e alguns colegas – A

Identifica e nomeia a cor vermelha – EA

Faz sons com partes do corpo – A

Diferencia entre grande e pequeno – A

Faz rabiscos – A

Situa-se dentro e fora de um espaço – A

Distingue entre em cima e em baixo – A

Reconhece semelhanças e diferenças entre objectos – A

Agrupa objectos iguais – A

Diferencia a forma redonda – A

Avaliação Sara - Sala 5 anos

E mãe babada da sua miuda gira.

A – Adquirido; PA – por adquirir; EA – em aquisição

Área de Formação Pessoal e Social

Orienta um jogo em pequeno grupo – A

Conhece as suas potencialidades, de forma a aumentar a autoestima – EA

Espera com atenção a sua vez de falar e de participar nas atividades – A

Tem confiança em si mesma – A

Adapta-se a novas situações e reage perante elas positivamente – A

Diz o primeiro e último nome – A

Refere o dia e o mês do seu aniversário – A

Consegue privar-se de actividades livres para acabar um trabalho – A

Consegue ser responsável por uma tarefa – A

Veste-se e despe sozinho algumas peças de roupa – A

Calça-se corretamente – A

Elege os seus próprios amigos – A

Segue as regras de jogos de grupo, dirigidos por adultos – A

Exprime os seus sentimentos de zanga, alegria e carinho – A

Compreende a importância de solidariedade/entrajuda – A

Área da Expressão e Comunicação

Expressão Plástica

Seleciona materiais para diferentes atividades – A

Completa um desenho e imagem com lacunas – EA

Exprime emoções através do desenho – EA

Organiza o trabalho de acordo com o espaço previamente delimitado – EA

Efetua recorte – A

Expressão Motora

Revela coordenação e controle dos movimentos globais e secundários – A

Distingue direita/esquerda em si mesmo – EA

Revela boa coordenação óculo-manual – A

Memoriza e realiza percrsos simples – A

Expressão Musical

Consegue memorizar e reproduzir a canção acompanhado com gestos e batimentos rítmicos – A

Diz rimas e lengalengas com entoação – A

Reproduz sequências e sons – A

Canta individualmente para os colegas – A

É capaz de utilizar o corpo como instrumento – A

Canta em grupo e para o grande grupo – A

Expressão Dramática

Consegue criar e encenar pequenas histórias – A

Compreende as mensagens expressa por gestos – A

Participa na representação de uma história – A

Brinca desempenhando o papel do adulto – A

Representa com à vontade para um público diferente do habitual – A

Domínio da Linguagem e Abordagem à Escrita

Diz se duas palavras rimam ou não – EA

Emprega corretamente ontem, hoje e amnhã – EA

Pergunta o significado de palavras novas – EA

Diferencia números e letras – A

Descreve de forma clara e perceptível as imagens observadas – A

Relata experiências diárias – A

Reconta uma história, com ajuda, sem auxílio de ilustração – EA

Identifica em livros as letras do seu nome – A

Mostra interesse em reproduzir palavras escritas – A

Escreve o primeiro e o último nome – A

Domínio da Matemática

Faz conjuntos e classificações – EA

Faz seriações – A

Realiza correspondência até 10 – EA

Efectua contagens e estabelece correspondências (simples) – A

Conta mecanicamente até 20 – A

Reconhece objectos inteiros e metades – A

Conhecimento do Mundo

Nomeia os dias da semana – EA

Conhece/interpreta as festas da comunidades, durante este período – A

Fala das suas vivências - A

Conhece as dependências, materiais e pessoais que trabalham na escola – A

Diz o nome da estação do ano em que se encontra – A

Avaliação Global: A Sara atingiu a maioria dos objectivos e competências propostos. Continua extrovertida, faladora e com uma personalidade forte, que por vezes tem que ser contrariada com insistência. É alegre, e está mais à vontade nos trabalhos. Por vezes ainda se dispersa, nas actividades mas está a melhorar e mostra-se mais empenhada.

Avaliação 3º ano - 1º Período

O meu filhote mais velho é uma cabecita de vento, esquece-se de quase tudo e de vez em quando leva uns "puxões de orelhas", como da vez que não trouxe os livros para estudar em vésperas de teste (os livros ficam sempre na escola).
Mas é um menino responsável, de bom coração e de boa índole. O menino típico de 8 anos, que é um descontraído, bom aluno e com vontade de aprender sempre mais, que gosta muito de demonstrar aquilo que sabe.
Nas avaliações do 1ª período não poderíamos ter ficado mais contentes:

Português: O Pedro adquiriu os descritores de desempenho essenciais para esta aérea, de forma muito exemplar.
Matemática: Adquiriu os conteúdos programados para este período. Tem bom cálculo mental, bom raciocínio e resolve situações problemáticas usando as várias operações.
Estudo do Meio: Adquiriu as competências previstas pelo programa para este período.
Expressões: O aluno tem um desempenho satisfatório.
Inglês: Aluno interessado. O aluno atingiu grande parte dos objetivos propostos. Revela um comportamento adequado em sala de aula.
Oferta Complementar: Projeto da Escola "Bons Comportamentos, Boas Atitudes" - Revela muita iniciativa e empenho.
Apoio ao Estudo: O aluno adquiriu métodos de estudo, organizou o seu trabalho, participa e manifesta muito interesse pelas atividades.
Apreciação global: O Pedro é um aluno muito autónomo, trabalhador e muito organizado. Revela muito interesse por todas as atividades. Revelou resultados escolares excelentes  durante todo este período. Muito obediente e trabalhador.

Resumindo, é um bom aluno, que andou às aranhas no inglês. A professora não a conheço, sinceramente até pode ser falta minha, mas no horário das aulas deles já eu levo mais de 1h de trabalho. Ela também não estve presente na reunião de avaliação, e segundo entendi está habituada a dar aulas ao 3º ciclo e secundário, pelo que quando apanhou estes meninos, houve ali um momento complicado.
Eles não têm grandes bases em inglês, alguns ainda se debatem com o português, e ela não teve sensibilidade para isso. A verdade é que tem a sorte de ter uma turma de meninos interessados e estudiosos, porque a coisa esteve prestes a descambar.
Já passou este 1º perído, já se conhecem mutuamente, por isso acredito que as próximas aulas serão bem melhores. E antes que me batam e acusam de ser daquelas mães que não sabe que os meninos vão ter de se adaptar e que quero a papinha toda feita, digo desde já: a papinha é para bebés, e estamos a falar de ciranças de 7/8 anos que sabem mastigar. O que falo tem a ver com aquilo que é ensinado: por exemplo: Good Morning, How are you? How old are you? coisas básicas não? - nem por isso, os países, esses sim são bem básicos, quando só agora começam a aprender a localização do Portugal Continental e Ilhas.
Dou outro exemplo: no último teste a matéria tinha a ver com "as coisas da escola". livros, canetas, etc. Nada de anormal até aqui, mas.....e chair, ah é cadeira, todos sabem. Todos, menos aqueles que nunca aprenderam e a professora se esqueceu de ensinar antes de pergunta no teste.
Tenho neste momento duas opções: ou me borrifo para  professora de Inglês (e não queria seguir por esta via) e falo com a professora do ATL e, com a colaboração dela o vou ensinando. Ou, vou ser uma mãe chata, muito chata e volta e meia vou chatear a professora para saber `s quantas eles andam a nível da matéria, já que os pedidos até à data têm praticamente caído em saco roto.
Mas, o que importa reter é que estou (estamos) super orgulhosos dos resultados do meu filho mais velho.
Traduzido por e para ele, pela Profª: Muito Bom a Português e Estudo do Meio, Bom a Matemática e Inglês. Nas Expressões, ele adora, mas sai à mãe, só que com mais jeitinho.
  

Avaliação da Sarita - Sala 4 anos

A - Adquirido
PA - Por Adquirir
EA - Em Aquisição

Área de Formação Pessoal e Social

• Sabe dizer o nome e a idade - A
• Identifica membros da família - A
• Reconhece as diferenças na utilização do wc entre meninos e meninas - A
• Vai sozinho à casa de banho - A
• Começa a limpar o que suja espontaneamente - A
• Pede ajuda quando sente dificuldades - A
• Participa na conversa do grupo - A
• Aceita o adulto e colabora com ele - A
• Escolhe amigos para trabalhar e brincar - A
• Sabe a localidade onde mora - A
• Designa as principais partes do corpo - A
• Trata da sua higiene pessoal - A
• Conhece e utiliza os espaços envolventes - A
• Respeita as regras dentro e fora da sala - A
• Participa ativamente nas tarefas da sala - A
• Pede desculpa sem que seja necessário lembrar - A
• Partilha objectos / materiais com os outros - A
• Sabe esperar pela sua vez em diferentes situações - A
• Começa a controlar os sentimentos e emoções - A
• Resolve pequenos problemas sem ajuda - EA
• Compreende e executa uma ou mais ordens - A
• Inicia e termina uma tarefa - A

Área da Expressão e Comunicação
Expressão Plástica

• Expressa as suas vivências através do desenho - A
• Modela com a ajuda de utensílios ou com as mãos - A
• Consegue colorir em espaços limitados - A
• Rasga os papéis e cola-os - A
• utiliza a tesoura de forma adequada - A
• Representa graficamente a figura humana - A
•  Modela figuras reconhecíveis - A
• Recorta ao longo de uma linha recta - A

Expressão Motora

• Controla as diferentes formas de deslocação - A
• Está definida a mão dominante - EA
•  Nomeia e localiza as principais partes do corpo - A
• Revela coordenação, visão-motora global - A
• Revela coordenação e controle nas habilidades motoras finas - A

 Expressão Musical

• Acompanha canções com gestos - A
• Memoriza e reproduz canções e lengalengas - A
• Utiliza instrumentos musicais - A
•  Reproduz batimentos simples - A
• Desloca-se de acordo com determinado ritmo - A
• Reconhece o som de determinados instrumentos - A
• Reproduz sequências de movimentos - A

Expressão Dramática

• Movimenta-se de forma livre e pessoal - A
• Utiliza linguagem corporal e gestual - A
• Compreende as mensagens expressas por gestos - A
• Imita situações e vivências do quotidiano - A
• Improvisa individualmente atitudes, gestos e movimentos - A
• Dramatiza histórias simples - A
• Diz frases: a rir / chorar; alto / baixo; rápido / lento; sozinho - A
• Começa em grupo a representar para um público diferente do habitual - A
• Representa com recurso a determinadas técnicas ou objectos - A

Domínio da Linguagem e Abordagem à Escrita
Domínio da Linguagem Oral

• Descreve uma imagem - A
• Relata vivências e acontecimentos - A
• Expressa-se por iniciativa própria - A
• Compreende a ideia principal de uma história - A
• Articula corretamente as palavras - A
• Troca ideias oralmente, ouvindo e falando - A
• Identifica e nomeia as principais personagens e ações de uma história - A
• Responde a uma pergunta com uma explicação - A
• usa frases compostas - A
• Relata ou conta uma história com  sequência lógica - A
• Cria histórias simples a partir de images - A
• Compreende e aplica novos vocábulos - A

Domínio da abordagem à escrita

• Tem gosto pelos livros - A
• Faz contornos utilizando objectos / moldes simples - A
• Aponta e nomeia elementos que faltam numa figura - A
• Discrimina e identifica formas - A
• Participa nos registos escritos - A
• Liga linhas ponteadas com realtiva firmeza no traço - A
• Representa partes de uma história, acontecimentos, graficamente - A

Domínio da Matemática

•  Utiliza quadros de dupla entrada - A
• Distingue em cima / em baixo - A
• Forma conjuntos simples - A
• Realiza classificações atendendo a um critério (tamanho / forma / função) - A
• Faz correspondências - A
• Identifica quantidades iguais - A
• Realiza tarefas de ordenação simples - A
• Reconhece as principais figuras geométricas planas - A
• Junta partes de uma figura até fazer um todo - A
• Conta racionalmente até dez - A

Área de Conhecimento do Mundo

• Tem conhecimento das diferentes condições atmosféricas - A
• Identifica e nomeia frutos -  A
• Identifica graus de parentesco - A
• Reconhece a existência de outros meios - EA
• Tem conheicmento  sobre os cuidados a ter com o meio ambiente - EA
• Identifica características de diferentes animais - A
• Reconhece a utilidade de algumas plantas e animais - EA
• Está atento às modificações da natureza - A
• Tem conciência do ar - EA
• Demonstra interesse pela realização de experiências - A
• Identifica os alimentos - A

Avaliação Global: A Sara adquiriu a maioria dos conteúdos propostos. Gosta de trabalhar, tenta sempre fazer mesmo  que nem sempre consiga. Continua muito "atrevidinha" e faladora acabando por muitas vezes perder o contexto dos temas, mas depois com a nossa ajuda faz. É uma criança muito atrevida e comunicativa, sempre bem disposta. Muito teimosa e com uma forte personalidade. Atendento à idade da Sara está num bom nível de desenvolvimento.

E eu sou uma mãe muito orgulhosa da sua filhota, que sendo a segunda mais nova da sala tenta sempre acompanhar os meninos mais crescidos, dando o melhor de si.

Avaliação do Filipolas - Sala 1 ano

Adaptação e Comportamento ao Meio Escolar

• Adaptou-se normalmente
• Mostra-se satisfeito e contente
• Brinca com as outras crianças
• Chama a atenção do adulto
• Participa nas actividades
• Mostra atitude positiva com o adulto

A - Adquirido
PA - Por Adquirir
EA - Em aquisição   

Conhecimento de si mesmo e autonomia pessoal

• Reconhece partes do seu corpo - A
• Identifica a sua própria imagem - A
• Adquiriu hábitos de higiene - A
• Mostra maior autonomia em actividades de rotina (refeição, higiene, vestir, despir) - A
• Espera a sua vez - EA
• Utiliza a colher com alguma autonomia - A
• Pega no copo sozinho - A
• Descansa durante a sesta - A
• Adaptou-se às rotinas da sala - A
• Expressa desejos e sentimentos através de caricias ou beijos - A
• Mantém mais tempo a sua atenção numa tarefa concreta- A

Conhecimento do meio

• Relaciona  dois objectos iguais - A
• Brinca com os seus colegas - A
• Utiliza normas básicas de cortesia (cumprimentar, despedir) - A
• Partilha os brinquedos - EA
• Diferencia pequeno/grande - A
• Compreende e realiza ordens simples - A

Linguagens: comunicação e representação

• Compreende mensagens simples - A
• Conhece alguns animais e o seu som - A
• Participa em situações comunicativas (canções, conversas) - A
• Indica e interpreta imagens - EA
• Aumentou o seu vocabulário e expressão oral - A
• Escuta histórias, canções e conversas - EA
•  Participa nas histórias, canções e conversas - EA
• Imita gestos e acções - A
• Memoriza canções com gestos - EA
• Expressa-se com movimentos ao ouvir músicas e canções - A
• Identifica o seu nome e tenta dizê-lo - EA
• Participa em atividades de expressão plástica - A

Tenho ou não razões para estar super orgulhosa do meu piolhinho bebé?