Avaliação Semestral - 5 Anos - Filipe

A - Adquirido
EA - Em Aquisição

Área de Formação Pessoal e Social
Representa graficamente a família - A
Identifica os diferentes elementos da família - A
Diz o primeiro e o último nome - A
Refere o dia e o mês do seu aniversário - EA
Consegue privar-se de actividades livres para acabar um trabalho - A
Consegue ser responsável por uma tarefa - A
Veste-se e despe-se sozinho - A
Calça-se correctamente - A
Elege os seus próprios amigos - A
Respeita os elementos do grupo e as regras da sala - A
Exprime os seus sentimentos de zanga, alegria e carinho - A
Compreende a importânica de solidariedade / entreajuda - A

Área de Expressão e Comunicação
Expressão Plástica
Exprime emoções através do desenho - A
Organiza o trabalho de acordo com o espaço previamente delimitado - EA
Efetua recorte - A

Expressão Motora
Revela boa coordenação óculo-manual - A
Memoriza e realiza percursos simples - A

Expressão Musical
Consegue memorizar e reproduzir a canção acompanhando com gestos - A
É capaz de utilizar o corpo como instrumento - A
Canta em grupo e para o grande grupo - A

Expressão Dramática
Consegue criar e ensinar pequenas histórias - A
Participa na representação de uma história - A
Brinca desempenhando o papel do adulto - A
Representa diferentes emoções - A

Domínio da Linguagem e Abordagem á Escrita
Descreve de forma clara e perceptível as imagens observadas - A
Relata experiências diárias - A
Reconta uma história, com ajuda, sem auxílio a ilustração - A
identifica em livros as letras do seu nome - A
Mostra interesse em reproduzir palavras escritas - A
Escreve o primeiro e o último nome - A

Domínio da Matemática
Efectua contagens e estabelece correspondências - A
Conta mecnicamente até 20 - A
Reconhece objectos inteiros e metades - A

Conhecimento do Mundo
Reconhece diferentes partes do corpo humano - A
Nomeia algumas funções dos orgãos - A
Reconhece a importância do esqueleto - A
Fala das suas vivências - A
Apercebe-se das diferentes condições atmosféricas - A
Dis o nome da estação do ano em que se encontra - A

Avaliação Global: O Filipe adquiriu a maior parte dos objectivos e tendo em conta a sua idade chegou mesmo a superar outros. O facto de estar em contante conversa e brincadeira com os colegas faz com que por vezes se disperse e tenha alguma dificuldade em concentrar-se e em ouvir e respeitar o adulto. Claro que a falta de maturidade nesta idade ainda é notória. Parabéns pelo empenho e vontade de aprender.

Aberta a época balnear

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Com o mais pequeno que hoje começa as suas idas à praia com a creche.
Os manos ainda não.
Agora...e a época balnear dos pais? É com que tanto compromisso dos filhos e afins nada de praia

Dia Internacional da Família

Autoria na Imagem

E hoje fomos à escola comemorar o Dia Internacional da Família, como foi um "pequeno-almoço" o Pedro não foi. Mas o dia da Família é todos os dias, por isso, podemos comemorar sempre o facto de estarmos juntos.
Adoro a minha família, tal como ela é, e por isso, posso dizer que mesmo com todos os defeitos tenho a família perfeita.
Um felis dia da família para todos vocês.

Filipe - Avaliação sala 4 anos

A – Adquirido     PA - Por Adquirir     EA - Em Aquisição

Área de Formação Pessoal e Social

Saber dizer o nome e a idade – A

Identifica membros da família – A

Independente na higiene pessoal – A

Executa ordens simples – A

Identifica áreas na sala e utiliza-as corretamente – A

Pede ajuda quando sente dificuldade – A

Participa nas conversas do grupo – A

Colabora com adultos e colegas – A

Entende e respeita as normas básicas de comportamento - A

Área de Expressão e Comunicação

Expressão Plástica

Expressa as suas vivências através do desenho – EA

Manifesta sensibilidade estética – EA

Utiliza de forma adequada o lápis e o pincel – A

Modela com a ajuda de utensílios ou com as mãos – A

Identifica e nomeia as cores – A

Representa a figura humana com cabeça, tronco e membros – A

Expressão Motora

Controla as diferentes formas de deslocação – A

Está definida a mão dominante – A

Nomeia e localiza as principais partes do corpo – A

Revela coordenação, visão-motora global – A

Revela coordenação e controle nas habilidades motoras finas – A

Expressão Musical

Acompanha canções com gestos – EA

Memoriza e reproduz canções e lengalengas – EA

Memoriza e reproduz coreografias – A

Identifica instrumentos musicais pelo seu som – A

Expressão Dramática

Mima e dramatiza vivências do quotidiano – A

Assume e desempenha papéis diversos – A

Utiliza fantoches ou outros objetos nas representações – EA

Expressa sentimentos – A

Participa com interesse em representações coletivas em diversos contextos propostos – A

Domínio da linguagem e Abordagem à Escrita

Descreve uma imagem – A

Articula corretamente as palavras – EA

Relata vivências e acontecimentos utilizando um vocabulário diversificado – EA

Memoriza poemas, lengalengas e pequenas histórias – EA

Identifica o seu nome – EA

Escreve o seu nome – A

Imita a escrita – A

Representa graficamente histórias com sequências – EA

Manuseia correctamente os livros e tem gosto pelos livros – A

Faz contornos utilizando objectos / moldes simples – A

Domínio da Matemática

Utiliza quadros de dupla entrada – A

Descreve e reconhece padrões simples (formas, cores, tamanhos) – EA

Compara tamanhos – EA

Realiza contagens até 10 – A

Reconhece os números até 5 – EA

Faz conjuntos de objectos – EA

Conhecimento do Mundo

Nomeia os elementos da família mais próxima– A

Conhece alguns costumes familiares e festas tradicionais – A

Faz perguntas e tem curiosidade sobre o funcionamento das coisas – EA

Identifica as condições atmosféricas e relaciona com as estações do ano – A

Revela gosto por estar em ambiente limpo e organizado – EA

Identifica sentimentos e associa-os a uma cor – A

Reconhece sentimentos e associa-os a uma expressão facial – A

Avaliação Global: O Filipe para a idade está abstante apto, é uma criança que se esforça para fazer sempre os trabalhos, e gosta de trabalhar. Em determinadas áreas ainda tem pequenas dificuldades mas com o tempo vai superar. O Filipe tem personalidade forte e por vezes temos de nos impor, mas fora isso não há nada a assinalar. PARABÉNS

De volta a algumas rotinas

Hoje os meninos voltaram para as suas rotinas, mais ou menos.
Os mais velhos no ATL, o mais novo na sala nova dos 4 anos.
Acordaram bem dispostos, ficaram bem, sem birras ou grandes dramas, só ela me disse que não tinha com quem brincar (ainda, era cedo e muitos meninos estão de férias).
Hoje já começa a natação e amanhã o karaté.
Estou ansiosa por os ir buscar, saber como foi o 1º dia, antes do regresso "oficial" do início das aulas.
E por aí, como vão as coisas?

Avaliação Final Filipe - Sala 3 Anos

A - Adquirido
PA - Por Adquirir
EA - Em Aquisição

Área Formação Pessoal Social
Identifica a imagem corporal global - A
Identifica as principais partes do corpo - A
Reconhece e respeita as diferenças entre menino e menina - A
Coordena e controla o próprio corpo - A
Reconhece e adota diferentes posturs corporais - A
Explora os cinco sentidos - A
Sabe orientar-se no espaço - A

Área Expressão e Comunicação
Expressão Plástica
Conhece e explora diferentes técnicas e materiais para a realização das suas obras plásticas - A
Mostra-se satisfeito com as suas próprias criações - EA
Realiza composições plasticas individuais e coletivas - A
Tem desenvolvidas as sensações olfativas, visuais e táteis - A
Respeita as criações dos colegas e material da sala - A

Expressão Motora
Associa o ritmo ao movimento - A
Conhece as possibilidades do corpo para expressar sentimentos - A
Realiza percursos pré-definidos - A
Tem desenvolvido a flexibilidade e o equilíbio - A

Expressão Musical
Memoriza, reproduz e explora diferentes canções - A
Explora canções substituindo as palavras por gestos - A
Imita batimentos rítmicos simples de som: comprido / curso; grave / agudo - A
Dintingue ruído e silêncio - A
Distingue instrumentos musicais pelo seu som - EA

Expressão Dramática
Conhece e explora as suas possibilidades expressivas - A
Imita e representa situações ou personagens reais, inventadas ou evocadas - A
Dramatiza situações simples da vida quotidiana - A
Participa nas dramatizações, danças e canções propostas - A

Domínio da Linguagem e Abordagem à Escrita
Tem um vocábulo correto e expressa-se de forma autónoma e correta - A
Relata acontecimentos e descreve situações distintas - A
Adquiriu a destreza na realização de traços circulares e horizontais - A
Identifica personagens e protagonistas de um conto - EA
Mostra interesse por histórias / poesias e outros - EA
Mostra interesse e curiosidade em melhorar o vocabulário relacionado com os temas dados - EA
Identifica o seu nome - EA [não concordo com esta na linguagem, que ele sabe dizer correctamente o nome, na escrita sim, ele ainda não reconhece o seu nome escrito]
Faz preensão correta do lápis - A
Reconhece o nome dos colegas - EA

Domínio da Matemáica
Identifica as formas geométricas - A
Identifica alguns números - A
Realiza sequências numérica - EA
Identifica posições face a elemento de referência: por cima / por baixo - A
Identifica posições face a elemento de referência: dentro / fora - A
Identifica posições face a elemento de referência: em cima / em baixo - A
Conhece e identifica os quantificadores: nenhum / pouco / muito - A
Realiza séries lógicas segundo o tamanho, cor e outras - EA

Conhecimento do Mundo
Identifica os principais membros da sua família e respetivo grau de parentesco - A
Tem noção do desenvolvimwnto das sementes e das plantas - A
Identifica as estações do ano e respetivas mudanças climatéricas - A
Dintingue o vestuário adequado aos diferentes estados do tempo - A
Conhece algumas características, funções e utilidades de algumas plantas - A
Identifica o ciclo da água - EA
Manifesta atitudes de respeito, conservção e cuidado com o meio ambiente - A
Comporta-se adequadamente na rua - A

Adquiriu os conteúdos. O Filipe mostra-se interessado na realização dos trabalhos, embora como é próprio da idade revele ainda alguma falta de concentração e algumas birras. Está a melhorar."

Em plena época balnear de creches e ATL's

Estas semanas têm sido uma correria, entre lanches para a manhã, mais almoço e lanche da tarde para o mais velho, tenho andado numa roda viva.
O Filipe começou a praia com a  escola a semana passada e termina esta. O Pedro começou esta com o ATL e só termina na próxima. A Sara, por estar noutra escola, este ano não vai à praia mas faz workshops diversos.
O que mais me tem dado trabalho são as refeições: para o lanche da manhã é quase sempre fruta + pão pequeno ou bolachinhas ou panquecas + iogurte pequeno ou um daqueles sumos pequenos da compal + a garrafa de água que não pode falhar.
O lanche da tarde é mais do mesmo, mas sem o iogurte, porque embora vá tudo acondicionado na lancheira térmica não gosto de mandar iogurtes para a tarde com calor (as lancheiras térmicas de almoço e lanche da tarde ficam dentro da camionete, naquele local que embora seja apropriado para malas não o é para leites e iogurtes). Por essa essa razão substituo muitas vezes por um pacite de leite (com chocolate que o miudo grande não gosta de leite branco) e às vezes um punhado de frutos secos.
E os almoços, bem esses são: fruta + sumo de pacote ou naturais de frasco + salada (arranjada de manhã) + pizza ou nugets ou wraps ou hamburgueres ou cachorro - ou seja, mais do mesmo sendo que por vezes também mando um pacote pequeno de bata frita (uma vez por semana), mais uma garrafa de água que de manhã vai congelada.
E o Pedro também tem direito a uma bola de berlim e um gelado por semana.
E por aí também andam nessas andaças ou já terminaram?

Mais um passeio

Logo do site do Monte Selvagem

Na passada sexta feira o Filopas foi com os amiguinhos da creche ao Monte Selvagem.
Uma excitação que só visto, um cansaço como só um destes dá.
Quando lhe perguntei o que tinha visto, não se lembrava, nem quando lhe dizia o nome dos animais. Só referiu que a vaca não era verdadeira porque não comia (e o que ele adora vacas), e que crocodilo estava a dormir.
Mas divertiu-se e já perguntou quando vai outra vez ☺

Sarau Ginástica Filipe

Autoria na Imagem

Ora vamos lá ver o menino Filipe na ginástica.
Na música nem se mexeu, estava mais interessado em ver os pais-papparazzi a filmar  tirar fotos.
Mas mesmo assim, fico sempre babada de ver os meus filhotes pequeninos a crescer e a superar etapas.

Festa Música FIlipe

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A esta hora estou a ver o meu mais novo cantar.
Babada como sempre.
Festa é festa!

Avaliação Filipe - Sala 3 anos

A (Adquirido), PA (Por Adquirir), EA (em Aquisição)

Área de Formação Pessoal e Social
Saber dizer o nome - A
Saber dizer a idade - A
É sociável / comunicativo - A
É capaz de identificar as diversas áreas da sala e utiliza-as corretamente - A
Conhece e interioriza as rotinas - A
Autónomo quando vai à casa de banho - A
Autónomo nos trabalhos (precisa da presença do adulto) - EA
Autónomo na alimentação - A

Área de Expressão e Comunicação
Expressão Plástica
Desenha livremente - A
Desenha com intencionalidade - EA
Desenha a figura humana simples - EA
Pinta dentro dos contornos - A
Rasga e faz colagens - A

Expressão motora
Sobe e desce escadas - A
Explora as diferentes partes do seu corpo - A
Anda, salta e corre de forma equilibrada - A
Salta a pés juntos - A

Expressão Musical
Reproduz e explora diferentes canções - A
Explora canções substituindo as palavras por gestos - A
Imita batimentos rítmicos simples - A

Expressão Dramática
Faz jogos de imitação - A
Consegue representar uma personagem de uma história - EA
Explora a área de faz de conta livremente -A

Domínio da Linguagem e Abordagem à Escrita
Realiza pequenos diálogos - A
Pronuncia correctamente a maioria das palavras - A
Relata contecimentos - A
Compreende uma ou mais ordens se o discurso for claro e direto - A
Utiliza predominantemente a mão direita - A

Domínio da Matemática
Identifica as formas  geométricas básicas - EA
Faz seriações simples - EA
Tem noção de cheio / vazio - A
Tem noção de atrás / à frente - A
Tem noção de curto / comprido - EA

Conhecimento do Mundo
Faz perguntas sobre o que o rodeia - EA
Reconhece os diferentes elementos do agregado familiar - A
Dintingue dia/noite - A
Reconhece a importância da alimentação para a saúde e o bem estar - EA

O Filipe ainda revela alguma imaturidade e falta de concentração, brinca muito. Em algumas áreas tem EA porque ainda não consegue ter a noção exata do que lhe é pedido, embora essas capacidades estejam lá, não estão totalmente desenvolvidas. O Filipe gosta de provocar para a brincadeira e é muito "teimoso" que fazer o que ele acha. Mas é bem dispost e gosta de trabalhar.

O meu bebé está a ficar crescido. E eu com saudasdes daquele tempo em que eles eram bebés, mas muito feliz por os ver crescer. 

Avaliação Filipe - 2 Anos

A – Adquirido; PA – Por Adquirir; EA – Em Aquisição

Identidade e Autonomia Pessoal

Diferencia as principais partes do corpo – A

Conhece as partes da cara – A

Desloca-se com grande segurança – A

Mantém-se sentado durante alguns minutos – A

Presta atenção durante alguns minutos – A

Pinta com os dedos – A

Adapta-se às rotinas da escola – A

Pede para ir à casa de banho – EA

Lava e saca as mãos sozinha – A

Despe e veste algumas peças de vestuário – A

Iniciou o controlo dos esfíncteres – EA

Meio Físico e Social

Reconhece os membros da sua família – A

Está alegre na escola – A

Diferencia elementos característicos do Outono - EA

Identifica alguns elementos próprios do Natal – A

Ordena e cuida dos materiais da sala – A

Reconhece alguns objectos próprios da sala e da casa – A

Cumprimenta e despede-se – A

Conhece instrumentos musicais: a pandeireta, a viola – A

Comunicação e Representação

Esforça-se por se expressar e fazer-se entender – A

Realiza missões simples – A

Identifica e nomeia a cor amarela – EA

Conhece o nome dos adultos e alguns colegas – A

Identifica e nomeia a cor vermelha – EA

Faz sons com partes do corpo – A

Diferencia entre grande e pequeno – A

Faz rabiscos – A

Situa-se dentro e fora de um espaço – A

Distingue entre em cima e em baixo – A

Reconhece semelhanças e diferenças entre objectos – A

Agrupa objectos iguais – A

Diferencia a forma redonda – A

Qual é a mãe qual é ela

Cujo filho mais novo, vem da escola, com uma bata que não é a dele e só repara por acaso, já em casa quando lha despe?
Eu, pois claro!
(As batas são iguais, mas a do meu é de manga curta e a do outro menino é de manga comprida, e os nomes estão bordados!!!! - seguiu hoje lavadinha e passada a ferro)

Reunião sala Filipe

Reunião calma, tudo esclarecido.
Rotinas estabelecidas, o projecto educativo é parecido com o que a irmã teve, o mesmo livro, o mesmo boneco.
Tudo a correr bem, é um grupo coeso, que se dá bem, cheio de meninas e só com 7 meninos.
O Filipolas gosta da escola, brinca com os amigos e já não fica a chorar, nem de manhã, nem de tarde quando muda de sala.
É sempre bom ouvir que os nossos filhos estão bem.

Reunião sala Sarita

Ontem foi a primeira reunião deste ano.
Conversámos sobre o projecto educativo que se vai centrar na volta ao mundo. Sobre o que eles irão fazer, as possíveis visitas, as festas, sendo que a festa de finalista do Jardim Infantil é a mais importante, não porque as outras sejam de menosprezar, mas porque é uma situação a ser preparada com muita antecedência.
Falámos do livro que irão trabalhar. Do facto de eles se começarem a preparar para a primária - vão ter um caderno e um estojo a levar pelos pais, o mais simples possível.
Falámos das expectativas, do que tem sido feito.
Reuniões de pais, peeocupados com os filhos, naquele que será o ano em que as brincadeiras serão muito bem vinda, extremamente necessárias, mas que os deverá preparar para a entrada na primária. Não que tenham de ir todos a saber ler e escrever, mas com o básico do reconhecimento de grafismos, cores, posturas, etc.
Quase um mês depois de ter ido para a creche, começa o "ano lectivo" para ela. Mas um começo suave e docinho - vão fazer doce de abóbora ☺

Por estes dias

O Filipolas não gosta de mudar de sala, chora sempre  e eu só um dia consegui chegar antes da mudança de sala ao final da tarde. (mãe desnaturada...)
O Pedro começou com tosse a queixar-se da garganta. A Sara com o nariz entupido e a tossir. O Filipe por vezes tem tosse de noite e já ter o nariz entupido.
O Outono ainda não começou, mas as alergias sim.
Têm sido dias corridos, uma nova adaptação a horários apertados, corridos, contados e o tempo - esse grande malandro - passa muito depressa numa alturas, noutras esquece-se complemente de andar.

Readaptação

Este regresso à creche está diferente para o mais novo que foi para os mais velhos.
Sente mais a nossa falta, chora mais.
Muda de sala, de sítio, almoça no refeitório, tem mais sentido de si. Tudo diferente depois de um mês de pais, de manos, de avó, da sua casa, dos seus brinquedos, do seu miminho para dormir, da sua caminha, das suas rotinas.
Ontem  disseram-me que ele tinha dormido melhor, comido melhor, chorado menos.
Hoje espero que me digam o mesmo, mas na versão sem choro e mais brincadeiras.
Custa sempre, sei que eles estão bem, que é bom, que aprendem, que brincam. Mas custa-me na mesma, não gosto de os saber tristes.
Os mais velhos é mais do mesmo e é sempre tão bom reencontrar os amigos.

1º dia creche / ATL

O mais velho: agarrou-se a mim, num misto de encosto e mimo, sem grandes alardes. Dei-lhe (mais) uma beijoca das grandes, desejei-lhe um bom dia, daqueles em que brinca e se diverte muito.
A miuda gira/reguila: na boa, viu as amigas e adeus sim, que ela tem mais que fazer. Onde está o beijinho da mamã? (só mais um), sim deu e depois xau e até logo. Tem um boa dia filha, acho que não ouviu.
O mais novo: enroscou-se por completo, consegui distraí-lo com os bonecos novos. Um beijo mais, um mimo mais, um tem um bom dia e brinca muito e saí de mansinho para não desencadear uma crise de choro (dele ou minha?) Quando saí da creche estava ao colo da auxiliar mas nem me viu.
Não importa a idade, as vezes que passe pelo mesmo, mas fico sempre de coração apertadinho.

Avaliação da Sarita - Sala 4 anos

A - Adquirido
PA - Por Adquirir
EA - Em Aquisição

Área de Formação Pessoal e Social

• Sabe dizer o nome e a idade - A
• Identifica membros da família - A
• Reconhece as diferenças na utilização do wc entre meninos e meninas - A
• Vai sozinho à casa de banho - A
• Começa a limpar o que suja espontaneamente - A
• Pede ajuda quando sente dificuldades - A
• Participa na conversa do grupo - A
• Aceita o adulto e colabora com ele - A
• Escolhe amigos para trabalhar e brincar - A
• Sabe a localidade onde mora - A
• Designa as principais partes do corpo - A
• Trata da sua higiene pessoal - A
• Conhece e utiliza os espaços envolventes - A
• Respeita as regras dentro e fora da sala - A
• Participa ativamente nas tarefas da sala - A
• Pede desculpa sem que seja necessário lembrar - A
• Partilha objectos / materiais com os outros - A
• Sabe esperar pela sua vez em diferentes situações - A
• Começa a controlar os sentimentos e emoções - A
• Resolve pequenos problemas sem ajuda - EA
• Compreende e executa uma ou mais ordens - A
• Inicia e termina uma tarefa - A

Área da Expressão e Comunicação
Expressão Plástica

• Expressa as suas vivências através do desenho - A
• Modela com a ajuda de utensílios ou com as mãos - A
• Consegue colorir em espaços limitados - A
• Rasga os papéis e cola-os - A
• utiliza a tesoura de forma adequada - A
• Representa graficamente a figura humana - A
•  Modela figuras reconhecíveis - A
• Recorta ao longo de uma linha recta - A

Expressão Motora

• Controla as diferentes formas de deslocação - A
• Está definida a mão dominante - EA
•  Nomeia e localiza as principais partes do corpo - A
• Revela coordenação, visão-motora global - A
• Revela coordenação e controle nas habilidades motoras finas - A

 Expressão Musical

• Acompanha canções com gestos - A
• Memoriza e reproduz canções e lengalengas - A
• Utiliza instrumentos musicais - A
•  Reproduz batimentos simples - A
• Desloca-se de acordo com determinado ritmo - A
• Reconhece o som de determinados instrumentos - A
• Reproduz sequências de movimentos - A

Expressão Dramática

• Movimenta-se de forma livre e pessoal - A
• Utiliza linguagem corporal e gestual - A
• Compreende as mensagens expressas por gestos - A
• Imita situações e vivências do quotidiano - A
• Improvisa individualmente atitudes, gestos e movimentos - A
• Dramatiza histórias simples - A
• Diz frases: a rir / chorar; alto / baixo; rápido / lento; sozinho - A
• Começa em grupo a representar para um público diferente do habitual - A
• Representa com recurso a determinadas técnicas ou objectos - A

Domínio da Linguagem e Abordagem à Escrita
Domínio da Linguagem Oral

• Descreve uma imagem - A
• Relata vivências e acontecimentos - A
• Expressa-se por iniciativa própria - A
• Compreende a ideia principal de uma história - A
• Articula corretamente as palavras - A
• Troca ideias oralmente, ouvindo e falando - A
• Identifica e nomeia as principais personagens e ações de uma história - A
• Responde a uma pergunta com uma explicação - A
• usa frases compostas - A
• Relata ou conta uma história com  sequência lógica - A
• Cria histórias simples a partir de images - A
• Compreende e aplica novos vocábulos - A

Domínio da abordagem à escrita

• Tem gosto pelos livros - A
• Faz contornos utilizando objectos / moldes simples - A
• Aponta e nomeia elementos que faltam numa figura - A
• Discrimina e identifica formas - A
• Participa nos registos escritos - A
• Liga linhas ponteadas com realtiva firmeza no traço - A
• Representa partes de uma história, acontecimentos, graficamente - A

Domínio da Matemática

•  Utiliza quadros de dupla entrada - A
• Distingue em cima / em baixo - A
• Forma conjuntos simples - A
• Realiza classificações atendendo a um critério (tamanho / forma / função) - A
• Faz correspondências - A
• Identifica quantidades iguais - A
• Realiza tarefas de ordenação simples - A
• Reconhece as principais figuras geométricas planas - A
• Junta partes de uma figura até fazer um todo - A
• Conta racionalmente até dez - A

Área de Conhecimento do Mundo

• Tem conhecimento das diferentes condições atmosféricas - A
• Identifica e nomeia frutos -  A
• Identifica graus de parentesco - A
• Reconhece a existência de outros meios - EA
• Tem conheicmento  sobre os cuidados a ter com o meio ambiente - EA
• Identifica características de diferentes animais - A
• Reconhece a utilidade de algumas plantas e animais - EA
• Está atento às modificações da natureza - A
• Tem conciência do ar - EA
• Demonstra interesse pela realização de experiências - A
• Identifica os alimentos - A

Avaliação Global: A Sara adquiriu a maioria dos conteúdos propostos. Gosta de trabalhar, tenta sempre fazer mesmo  que nem sempre consiga. Continua muito "atrevidinha" e faladora acabando por muitas vezes perder o contexto dos temas, mas depois com a nossa ajuda faz. É uma criança muito atrevida e comunicativa, sempre bem disposta. Muito teimosa e com uma forte personalidade. Atendento à idade da Sara está num bom nível de desenvolvimento.

E eu sou uma mãe muito orgulhosa da sua filhota, que sendo a segunda mais nova da sala tenta sempre acompanhar os meninos mais crescidos, dando o melhor de si.

Avaliação do Filipolas - Sala 1 ano

Adaptação e Comportamento ao Meio Escolar

• Adaptou-se normalmente
• Mostra-se satisfeito e contente
• Brinca com as outras crianças
• Chama a atenção do adulto
• Participa nas actividades
• Mostra atitude positiva com o adulto

A - Adquirido
PA - Por Adquirir
EA - Em aquisição   

Conhecimento de si mesmo e autonomia pessoal

• Reconhece partes do seu corpo - A
• Identifica a sua própria imagem - A
• Adquiriu hábitos de higiene - A
• Mostra maior autonomia em actividades de rotina (refeição, higiene, vestir, despir) - A
• Espera a sua vez - EA
• Utiliza a colher com alguma autonomia - A
• Pega no copo sozinho - A
• Descansa durante a sesta - A
• Adaptou-se às rotinas da sala - A
• Expressa desejos e sentimentos através de caricias ou beijos - A
• Mantém mais tempo a sua atenção numa tarefa concreta- A

Conhecimento do meio

• Relaciona  dois objectos iguais - A
• Brinca com os seus colegas - A
• Utiliza normas básicas de cortesia (cumprimentar, despedir) - A
• Partilha os brinquedos - EA
• Diferencia pequeno/grande - A
• Compreende e realiza ordens simples - A

Linguagens: comunicação e representação

• Compreende mensagens simples - A
• Conhece alguns animais e o seu som - A
• Participa em situações comunicativas (canções, conversas) - A
• Indica e interpreta imagens - EA
• Aumentou o seu vocabulário e expressão oral - A
• Escuta histórias, canções e conversas - EA
•  Participa nas histórias, canções e conversas - EA
• Imita gestos e acções - A
• Memoriza canções com gestos - EA
• Expressa-se com movimentos ao ouvir músicas e canções - A
• Identifica o seu nome e tenta dizê-lo - EA
• Participa em atividades de expressão plástica - A

Tenho ou não razões para estar super orgulhosa do meu piolhinho bebé?