Férias deles

Último dia de ATL, Creche e Jardim Infantil.
Nada sei sobre a escola primária e sobre o estado da matrícula da minha condicionada.
Eles estão oficialmente de férias e por isso, o assunto escola, lá em casa também vai estar. Só na minha cabeça é que não.

32 Meses

Ainda de xuxa, biberão de manhã, fralda para dormir mas já sem fralda todo o dia. O desfralde diurno está feito e foi um sucesso.
Teimoso, giro, que arma o burro e faz com cada birra de mandar a casa abaixo.
Não te esqueces de nada e não és fácil de enganar.
Meiguinho, gostas muito de mimo, beijocas e cócegas. Que te digam que és lindo, e fofo, mas não bebé, é que se te dizemos que és bebé respondes logo que não, é o Fíipi (Filipe).
A xuxa é a primeira coisa que pedes de manhã, tal como teu miminho, e aquilo que deizxas assim que chegas à escola, mas quando sais já vens com ela.
Adora comer fruta, toada a fruta e se andas uns dias a comer bananasas (aliás, para ti eu vou para o Pingo Doce comprar bananas e não trabalhar), és capaz de andar dias sem as poder ver à frente. Iogurtes pequenos são sempre aos pares, dos grandes queres dos gregos de limão como o pai.
Adoras pão, com tudo e mais alguma coisa. És doido por bolachas e se te deixarmos despachas uma saco de gomas num instantinho (por isso já alterámos a localização de certos itens lá em casa).
És destemido numas coisas e medroso noutras, mas não te ficas.
Adoras os amigos mas tents sempre levar a tua avante. E tentas, e tentas e voltas a tentar a ver se nos esquecemos do não.
Estás a crescer a uma velocidade assustadora e a cada dia mais lindo e fofinho.
Adoramos-te bebé.

Avaliação final Sara - sala 5 anos

E a minha finalista da pré, com excelentes trabalhos, muito bem feitos ao longo deste ano, aqui fica a sua avaliação.
A - Adquirido
EA - Em aquisição

Área de Formação Pessoal e Social
Coloca hipótese acerca de um assunto e participa na definição correcta - EA
Demonstra confiança em falar em grupo - A
Participa em projectos comuns e verbaliza o que gostaria de aprender sobre o projecto - A
Colabora na execução de trabalhos em pequenos grupos - A
Envolve a família na recolha de dados e informação - A
Demonstra autonomia na realização de tarefas - A
Reconhece a razão e a necessidade das regras de convivência - A
Cumpre regras de convivência social por iniciativa própria - A
Manifesta as suas opiniões, indicando as razões que as justificam -EA
Compreende a importância do trabalho em cooperação - A
Utiliza adequadamente os livros e o material - A
Contribuí para a aprendizagem do grupo partilhando ideais - A
Partilha informação acerca das suas vivências - A
Manifesta as  suas opiniões e preferências - A
Colabora na elaboração de um painel colectivo - A

Área da Expressão e Comunicação
Expressão Plástica
Produz  composições plásticas a partir de um tema (tenta sempre fazer) - A
Produz composições plásticas para criar uma moldura - A
Experimenta criar dobragens e pintura - A
Produz composições plásticas para completar uma imagem - A
Estabelece correspondências entre imagens e mensagens escritas - A
Produz plasticamente de modo mediado, a representação das aventuras de Phineas Fogg através do desenho - A
Emite juízos sobre os seus trabalhos - A
Utiliza de forma autónoma diversos materiais para representar em desenho um tema - A

Expressão Motora
Revela coordenação e controle dos movimentos gloobais e secundários - A
Consegue saltar com um só pé - A

Expressão Musical
Escuta e aprende uma canção - A
Canta em duo para um público diferente de habitual - A
Reproduz / conhece a proveniência de dons - A
Participa em coreografias mais elaboradas - A
Diferencia ruídos longos / curtos e fortes / suaves - A
Reproduz batimentos rítmicos - A

Expressão Dramática
Participa em práticas de representação - A
Participa em formas de movimento acompanhadas de canção - A
Experimenta personagens e situações de faz de conta - A

Dom+inio da Linguagem e Abordagem à Escrita

Produz adivinhas - EA
Identifica palavras conhecidas - A
Descreve o seu desenho - A
Consegue isolar a letra inicial de uma palavra - A

Ouve uma história - A
Responde a perguntas sobre a história - A
Enuncia cinhecimentos adquiridos sobre "a volta ao mundo em 80 dias" - A
Produz rimas - EA
Observa e explica imagens - A
Compreende que o título de um livro informa acerca do seu contéudo - A
Faz correspondência entre letras e hieróglifos - A

Domínio da Matemática
Pinta uma imagem utilizando cores segundo código estabelecido para confirmae a resolução da adivinha - A
Estabelece correspondência e a respectiva silheta - A
Interpreta imagens para resolver um puzzle - A
Evidencia os atributos dos objectos utilizados linguagens adequadas - EA
Comta quantas fguras têm determinaas propriedasdes  -EA
Coloca hipóteses e pesqueisa dados para confrmaçaõ - A
Continua uma série de imagens - A
Efetua contagens até dez e representa graficamente o número correspondente a quantidade  - A
Efetuar contagem crescente e decrescente de zero a dez - A
Resolce problemas recorrendo à contagem e subtração (com ajuda) - A
Compreende noções compra grandezas e quantidades - A
Estabelece correspondência entre imagenms de filmes e os seus protagonistas - A
Identifica semelhanças e diferenças entre imagens - A
Interpreta dados e relaciona as afirmações verdadeiras - A
Identifica a noção temporal: primeiro, segundo...último - A
Identifica e escreve números do primeiro ao nono - A

Conhecimento do Mundo
Conhece as profissões - A
Identifica e define profissões (algumas) - EA
Formula questões sobre assuntos a partir da observação de imagens - EA
Identifica diferenças nos meios de transporte - A
Reconhece o mapa mundo como forma de representação da terra - A
Nomeia profissões e lociais de trabalho dos seus familiares - A
Compreende a sucessão dos dias e das noites - A
Recorda aprendizagens recentes - A
Reconhece a diversidade de características de pessoas e grupos manifestando atuitudes de respeito - A

A Sara atendendo à sua idade consegue acompanhar o grupo. Algumas áreas ainda não estão totalmente adquiridas, mas tem a ver ainda com a maturidade e alguma falta de concentração, mas própria da faixa etária. Mas é uma criança capaz de trabalhar e evoluíu nesse sentido. Boa sorte para a etapa que se aproxima. Vai correr tudo bem. Não esquecer os miminhos e os beijinhos.
Beijinhos. Boas férias.

E que contentes que os papás estão como os resultados da sua menina linda.

Avaliação final Filipe - Sala 2 anos

Fica o registo, para mais tarde recordar.
A - Adquirido
EA - Em Aquisição
 
Conhecimento de si mesmo e autonomia pessoal
1 - Conhece e indica as partes mais importantes do corpo - A
2 - Desloca-se autonomamente de diferentes formas  - A
3 - Imita movimentos corporiais - A
4 - Identifica e expressa as suas emoções - A
5 - Demonstra afeto pelos adultos e colegas da sala - A
6 - Adquiriu autonomia pessoal em rotinas básicas:

• controla os esfínteres - A
• lava a cara e as mãos - A
• come sentado e utiliza adequadamente os utensílios - A
• despe e veste peças de vestuário - A
• calça e descalça os sapatos - A

7 - Adquiriu hábitos elementares de cortesia:

• cumprimenta e despede-se - A
• pede as coisas por favor e agradece - A

8 - Adquiriu o hábito de estar atenta e observar - A
9 - Faz rabiscos, traços verticais e horizontais - A
10 - Utiliza potencialidades psicomotoras finas (enrosca, rasga) - A

Conhecimento do Meio
11 - Discrimina entre grande e pequeno - A
12 - Diferencia entre muitos e poucos - A
13 - Classifica objectos segundo um deteminado critério - A
14 - Identifica e descvrimina o círculo, o quadrado - EA
15 - Faz séries de dois elementos - A
16 - Reconhece alguns números - A
17 - Identifica as situações espaciais

• Dentro / fora - A
• Em cima / em baixo - A
• Perto / Longe -  A
• Alto / Baixo - A

18 - Sabe o nome dos adultos da sala - A
19 - Conhece o nome dos colegas - A
20 - Diz o nome de alguns membros da sua família - A
21 -  Orienta-se nos espaços habituais da esciola - A
22 - Participa em festas escolares - A
23 - Segue as normas de convivência - A
24 - Utiliza objectos de forma adequada - A
25 - Colabora com o adulto em  tarefas simples - A
26 - Reconhece os elementos próprios de cada estação - EA

Linguagens: Comunicação e Representação
27 - Compreende e participa em situações de comunicaçõ - A
28 - Expressa-se com frases curtas, utilizando o vocabulário aprendido - A
29 - Memoriza lengalengas, canções ou poesias curtas - A
30 - Imita sons e onomatopeias - A
31 - Diverte-se com canções e danças - A
32 - Diferencia entre som / silêncio - A
33 - Distingue sons fortes / fracos - A
34 - Representa, através da mímica, acções simples - A
35 - Identifica e discrimina  cores básicas - A

O Filipe atingiu os objectivos propostos! Felicidades!

E os papás não podiam estar mais contentes 

Para o meu filho mais novo

Quando ele fica na creche, o pai vai trabalhar, mas a mãe não, a mãe vai para o Pido Doxe (Pingo Doce).
Ok, confesso, sou eu quem maioritariamente faz as compras, mas todos os dias no Pingo Doce...ele lá sabe.

E aquele dia...

Em que o mais novo deixa o berço e passa a dormir na cama grande?
Hoje foi o dia.
É, le bem diz que não é bebé.

E o desfralde?

Tem corrido bem, com poucos descuidos, sendo que o Filipinho pede agarradito à pilocas para fazer xixi.
Já o cocózinho é que temos de ter mais atenção, só "pede" quando começa a fazer.
Tirando isso, adora as suas "pecas" (cuecas), sente-se crescido e fralda só mesmo para dormir.
Está a crescer tão rápido o meu menino.

Consulta oftalmologia

Os meus miudos mais velhos foram à  consulta:
-com ele tudo bem;
-com ela nem por isso. Está a desenvolver miopia, mas para já não vamos usar óculos. Vai ter de ficar à frente na escola e depois fazemos reavaliação. A questão é não habituar já o olho, por isso a ver como corre e qualquer coisa falar com o médico.
Algo que os filhos herdaram da mãr.

Férias deles

Eles estão de férias, na creche, no ATL, mas de férias.
Já custa ir de manhã, as trdes nunca mais chegam. Já não há nada para fazer, é mais do mesmo.
O Pedrocas está em casa do avô pela primeira vez, a mana está cheia de saudades e chora, o mano nem consegue expressar.
O Pai nada diz e eu...eu não vejo a hora de abraçar o meu menino grande.
Todos os dias lhe ligo, mas mesmo estando "aqui ao lado", de perto que está, isso não apazigua as saudades.
Vocês também são assim?

Ser uma mãe "desnecessária"

Confesso que a princípio quando li, este artigo, pensei, ora eu, serei alguma vezes desncessessária? Primeiro respondi, claro que não, nunca. Mas depois pensei...e se, se me acontecesse algo? Se por alguma razão eu nõa podesse estar ali, com eles sempre? Seria desnecessária?
Mas, uma mãe desnecessária não tem a ver com a necessidade sufocante que muitas mães têm dos filhos, necessidade de os controlar, de lhes tolher os sonhos, os movimentos, os desejos, as vidas.
A mãe desnecessária é aquela que cria os filhos sem que eles tenham necessidade de lhes fugir, de lhe mentir.
É, não gostei do título confesso, mas quero criar os meus filhos por forma a que, estando eu cá, ou sei lá onde, eles saibam sempre que o meu amor é eterno, os braços estão sempre abertos e não importa a tempestade, nenhuma faz frente a uma Mãe com "M" grande.

Desfralde

As saudades que eu já tinha de andar de esfregona na mão a limpar aqueles "desastres" que acontecem na altura do desfralde.
A lavar mini-cuecas e rabitos.
Ai que saudades.....
E porque razão ele na escola não tem descuidos e em casa, seguindo o mesmo modelo, é sair da sanita e nem 5 minutos depois já está todo molhado (para não dizer pior)?